IL PROGETTO EDUCATIVO

I servizi alla prima infanzia della Cooperativa Area hanno come obiettivo fondamentale quello di soddisfare i bisogni evolutivi dei bambini della fascia 0-3 anni creando un clima protetto che favorisca la loro crescita armonica, la ricerca, la scoperta e la sperimentazione e la socializzazione. Per raggiungere questo obiettivo ci si basa sul presupposto di un bambino capace e competente e sull’idea che ogni bambino è originale e irripetibile e che le risposte e gli stimoli vanno calibrati sulla base del suo unico modo di essere.
Particolare attenzione viene riservata all’accoglienza delle famiglie, sia perché non si puo’ lavorare con i bambini senza avere come interlocutrice privilegiata l’intera loro famiglia, sia perché le famiglie vengono considerate come attive e da porre in dialogo fra loro.

VIENE QUINDI DATA ATTENZIONE ALLE SEGUENTI AREE D’INTERVENTO:

• la progettazione educativa
• l’adeguata predisposizione degli spazi
• la creazione e la gestione delle relazioni con le famiglie
• la particolare attenzione per il momento dell’inserimento
• l’organizzazione della giornata tipo dei bambini e la gestione della routine
• il lavoro educativo in equipe
• la verifica e la valutazione del lavoro svolto
• la documentazione
• la costruzione di una rete di prima infanzia
• il lavoro in collaborazione con gli altri servizi

BAMBINI ALL'OPERA

Le attivita’ sono un momento molto importante all’asilo nido. ogni giorno vi e’ un’attivita’ diversa che permette esperienze varie, di contatto e sperimentazione diretta, sulla base del filo conduttore stabilito nella programmazione inziale.
E' stimolata la capacita’ di scelta dei bambini, perche’ se propongono attivita’ diverse da quelle stabilite, o se mostrano poco interesse si cerca di rispondree alle loro proposte.

• la comunicazione: lettura, immagini, racconto di storie, memory, filastrocche, canti, ritagli…
• la manipolazione e l’espressione: si incontrano materiali nuovi..la farina, l’acqua, il cacao, le granaglie, cose ruvide, morbide….si colora, si ritaglia, si incolla, si crea, si assaggia …
• gioco logico: costruzioni, incastri, anelli da infilare, scatole da riempire, memory…tutto adattato alle diverse età e competenze dei bambini;
• gioco motorio: nella stanza morbida, all’aperto, giochi con costruzioni morbide, salti, corse, piccoli giochi con il corpo attraverso stoffe, musica….far finta di fare gli animali, i pop corn…le scale….
• cose, tempo ambiente: si sperimentano le proprietà dei diversi materiali…le piante, le stagioni, l’orto….
• identita’ e relazioni: chi sono io, le mie mani, le mie tracce, i miei piedi, il mio volto, le mie fotografie…chi sono i miei amici, la mia famiglia…
• gioco libero: imparo a giocare con glia altri, scegliere, essere autonomo…

LE ROUTINE

Il loro valore e’ maggiore anche dei momenti di attivita’, in quanto sono le prime occasioni di comunicazione con un bambino, e’ il primo momento in cui lo possimo far sentire sicuro…con le prime amorevoli cure.
Per questo ai momenti del cambio, del pranzo, della nanna viene data un’attenzione particolare…all’inizio con l’obiettivo principale di far sentire il bambino accolto nelle sue abitudini e poi per cercare di stimolarlo all’autonomia e alla scoperta di se’ e delle proprie capacita’.

Una giornata tipo al nido si struttura quindi nel seguente modo:

• accoglienza: man mano i bambini arrivano, vengono accolti dalle educatrici, dai loro amici, e vengono aiutati a salutare gradualmente i propri genitori per iniziare la giornata al nido
• mangiamo la frutta…si mangia e si scopre la frutta, le regole dello stare seduti insieme, del condividere…si cantano semplici canzoni e filastrocche.
• le attivita’: l’igiene personale, insieme in bagno cambiamo il pannolino, qualcuno usa già il waterino, ci laviamo le mani prendendoci cura di noi.
• si mangia….piano piano impariamo a usare le posate, scoprire cosa ci piace, aspettare i tempi anche degli altri...
• ci prepariamo prer la nanna…
• la nanna, con noi ci sono i nostri oggetti per coccolarci e le educatrici che ci aiutano ad addormentarci e sono con noi se ci svegliamo...
• di nuovo in bagno…
• facciamo merenda, con frutta, yogurth, te e biscotti…
• pronti ad andare a casa, dopo aver giocato ancora un po’ siamo pronti a ritrovare mamma e papà, o i nonni e a salutare gli amici del nido.

Il minicred è un servizio estivo per bambini in età della Scuola all’Infanzia.. (LADDOVE PRESTIAMO SERVIZI ALL’INFANZIA VIENE STRUTTURATO IN MODO DA POTER ACCOGLIERE ANCHE I BAMBINI DEL NIDO). E’ un servizio educativo, che non vuole essere un ulteriore momento scolastico, ma dare la possibilità di sperimentare, giocare e conoscere, magari anche attraverso occhi diversi la realtà circostante, utilizzando modalità divertenti, aggregative e che rispettino gli interessi, i tempi e le potenzialità dei bambini in questa fascia d’età.
Si struttura sulla giornata tipo della Scuola all’Infanzia e gli spazi ideali sono quelli utilizzati durante il corso dell’anno, proprio perché pensati e strutturati per quest’età.
Gli obiettivi fondamentali sono proprio quelli di far divertire i bambini, farli giocare, farli sperimentare e conoscere la realtà attraverso laboratori ed attività che vengono proposti in modo libero. Infatti viene dato ampio spazio anche al gioco libero proprio per permettere ai bambini di imparare ad organizzarsi in modo autonomo e scoprire le proprie potenzialità. Fondamentale è la dimensione del gruppo e dello stare insieme agli altri, sia bambini che educatori. Infine un ultimo obiettivo è la possibilità di conoscere il proprio paese attraverso attività pensate in collaborazione anche con le realtà esistenti sul territorio.
I Comuni dove da alcuni anni questo servizio è attivato sono : Prevalle, Idro, Manerba d/g e San Felice d/b ( a seconda del n° delle richieste).